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来源:幼教网 2018-08-13 10:39:27

说两句

  设计意图:

  对于中班的孩子来说,他们已能简单的了解和区分各种食物,但如今的食物种类玲琅满目,花样繁多,这也容易给孩子们造成许多误区,所以我在主题活动中设计了《食物四兄弟》和《帮食物找妈妈》以帮助幼儿进一步掌握食物的分类及来源;人体所需要的各种营养主要来自食物,但如今的孩子大多都挑食、偏食,所以在主题活动《小小营养专家》、《三兄弟治病》、《我喜欢的食物》中,让幼儿知道不同的食物有不同的营养,克服自己不良的饮食习惯。在区角活动中,投放各种材料让幼儿通过不同的形式了解和掌握不同食物的特征及种类。在生活活动中,进一步纠正幼儿挑食、偏食等不良饮食习惯。在户外活动中,在学习拍、抛接球,踢静止球的基础上,进一步练习球的多种玩法,发展幼儿的综合运动技能。

  本周活动目标:

  1、 知道人体需要各种营养,这些营养主要来自食物。了解食物可以分成四类。

  2、 分析自己喜欢吃的食物,了解自己的饮食习惯,并有意识克服自己不良的饮食习惯。

  3、 收集和整理资料,并能进行统计。根据掌握的知识,分析食谱,增进进食的自觉性。

  4、 学习4的相邻数,理解数群之间多一少一的关系,使幼儿进一步掌握数序。

  5、 在学习拍、抛接球,踢静止球的基础上,进一步练习球的多种玩法,发展综合运动技能。

  活动内容:

  活动一:共同生活《食物四兄弟》

  活动目标:

  1、 知道人体需要各种营养,这些营养主要来自食物。

  2、 了解食物可以分成四类。

  活动准备:各种食物的图片

  活动过程:

  1、 出示各种食物的图片,请幼儿说出食物的名称。

  2、 介绍食物的分类:五谷类、肉类、蔬菜水果类、奶类。

  3、 幼儿分组,尝试将食物的图片送回家:如麦子送到五谷类,荔枝送到蔬菜水果类等。

  4、 请幼儿画出自己喜欢吃的食物。

  5、 按照四类,幼儿将画的画贴到黑板上。并统计那类食物最多。

  小结:人体需要各种营养,这些营养主要来自食物。

  活动二:体验表达《我喜欢的食物》

  活动目标:

  1、 说出自己喜欢吃的食物,了解自己的饮食习惯。

  2、 有意识克服自己不良的饮食习惯。

  活动准备:小卡片、笔。

  活动过程:

  1、 以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物,幼儿围成圆圈,教师指定一个幼儿说:“我喜欢吃——”,然后这个幼儿再指一个幼儿说:“我喜欢吃——”,以此类推。

  2、 每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来,并按食物四大类分类。

  3、 分析自己喜欢吃的食物都有哪些,属于四大类中的哪一类,还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些,说出简单理由。

  4、 小结:让幼儿懂得不同食物有不同的营养,要吃各种食物,不挑食,爱吃的食物不应暴食暴饮,从小形成良好的饮食习惯。

  活动三:《小小营养专家》

  活动目标:

  根据掌握的知识,分析食谱,增进进食的自觉性。

  活动准备:将昨天三餐的食谱画下来。

  ()月()日食谱

  食物分析

  种类 早餐 午餐 晚餐

  五谷类

  肉类

  蔬菜水果类

  奶类

  活动过程:

  1、 幼儿介绍自己画的食谱。

  2、 请幼儿将食谱上的食物按四大类分类。

  3、 对照四大类,请幼儿自己分析食谱是否符合营养需要。

  1) 分组讨论。

  2) 向全班介绍。

  3) 看看谁的进食最有营养、最合理。

  延伸活动:请幼儿和家长一起分析家庭一周的食谱。

  活动四:《帮食物找妈妈》

  活动目标:

  1、 了解蔬菜、水果大多是种植而来的。

  2、 了解食用肉类的来源,知道家禽、家畜是饲养捕捉而来的。

  活动准备:

  水果、蔬菜的图片,家禽、家畜的图片;西红柿。

  活动过程:

  1、 出示西红柿,“你们知道他们是从哪里来的?它的妈妈在哪?

  2、 出示其他水果、蔬菜的图片。“他们的妈妈在哪?”

  3、 请幼儿找出水果、蔬菜的共同点,他们都生长在哪?

  小结:蔬菜水果都是植物,大都是种植而来的。

  4、 我们吃的鸡肉、猪肉都是从哪来的?他们的来源和水果蔬菜一样吗?

  5、 展示各种家禽和家畜的图片,“他们是怎么来的?他们有什么共同点?(他们都是饲养获捕捉来的)

  6、 问答的形式复习蔬菜水果、肉类的来源。

  活动五:绘画《神奇的食物》

  活动目标:

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